分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的实验改进
来源： 发布时间：2023-12-04
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基本信息
第一作者姓名：郭骐玮
性别：男
民族：汉族
第一作者学校：石河子第八中学
第一作者人所在年级：九年级
第二作者姓名：孙薇斐
性别：女
民族：汉族
第二作者人所在学校：石河子第八中学
第二作者人所在年级：九年级
第三作者姓名：李佳骏
性别：男
民族：汉族
第三作者人所在学校：石河子第八中学
第三作者人所在年级：九年级
辅导教师姓名： 颜灵芝
作品摘要
*结构组成：
结构组成：1、问题提出2、实验装置3、实验步骤4、实验现象5、实验结论
*主要特征：
在药品用量上很少，在一定程度上节约了药品、仪器都是我们实验室中常见的仪器，不论是做演示实验还是学生分组实验，都能很快找到相应的仪器和药品、不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的作用、时间短、操作方便、可移动、可进行学生实验，促进了学生学习兴趣的发展，使学生很快爱上化学、喜欢化学。
*主要用途：
该创新实验主要用于九年级化学第三单元，实验室制取氧气，学生能直观的领悟和观察到催化剂的作用。
*创新点：
在药品用量上很少，节约了药品，用棒棒胶固定二氧化锰，仪器都是我们实验室中常见的仪器，不论是做演示实验还是学生分组实验，都能很快找到相应的仪器和药品、不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的作用、时间短、操作方便、可移动、可进行学生实验，促进了学生学习兴趣的发展，使学生很快爱上化学、喜欢化学。
作品说明
*问题提出：
*提出的问题和解决的问题：
九年级化学人教版上册“探究分解过氧化氢制取氧气的实验”中，我们发现，例如（1）实验现象对比不明显，教材中文字性陈述比较多，因此学生看不懂究竟书中描述的是什么实验，这样做的目的是什么（2）时间长，在固体和液体药品的反复取用环节至少占据10分钟时间（3）移动不方便。（4）二氧化锰粉末不易从液体中分离，不易证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
研究问题的原因和意义：
（1）实验现象对比明显，（2）反应时间短，现象明显，（3）移动方便。（4）二氧化锰粉末易于从液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
*解决方案：
解决问题的办法：
用棒棒胶把二氧化锰粉末固定到玻璃棒下端，反应时间短，现象明显，移动方便。二氧化锰粉末易于从液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
在药品用量上很少，在一定程度上节约了药品、仪器都是我们实验室中常见的仪器，不论是做演示实验还是学生分组实验，都能很快找到相应的仪器和药品、不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的作用、时间短、操作方便、可移动、可进行学生实验，促进了学生学习兴趣的发展，使学生很快爱上化学、喜欢化学。
发明研究的重点：
用棒棒胶把二氧化锰粉末固定到玻璃棒下端，反应时间短，现象明显，移动方便。二氧化锰粉末易于从液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
发明研究的难点：
用棒棒胶把二氧化锰粉末固定到玻璃棒下端，二氧化锰粉末与液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
发明研究的难点：
用棒棒胶把二氧化锰粉末固定到玻璃棒下端，二氧化锰粉末与液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
本发明使用方法、附图说明性文字：
实验用品：玻璃棒、棒棒胶、二氧化锰、过氧化氢溶液
实验装置：如图所示。
实验步骤：
①取3支长度、质量相等的玻璃棒，分别标上1、2、3号，其中1号不做任何处理，2号玻璃棒下端涂有2g棒棒胶，3号玻璃棒下端涂有2g棒棒胶并粘上二氧化锰，棒棒胶的作用是牢牢固定二氧化锰；
②用电子天平称量3号玻璃棒的质量为28g；
③取四支规格大小相等的试管，标号为A、B、C、D,分别加入等体积等浓度的二氧化锰溶液；
④将1、2、3号玻璃棒分别同时插入B、C、D试管中，观察到A、B、C、D试管中产生少量的气泡，但是观察到D试管中迅速产生了大量的气泡，将4根带火星的木条分别同时伸入四支试管，发现D试管中的气体能使带火星的木条迅速复燃，而其它试管中的带火星木条没有复燃；
⑤取出粘有二氧化锰的3号玻璃棒，冲洗，轻轻地小心地将玻璃棒烘干，再次称量3号玻璃棒的重量，质量仍然为28g;
⑥再取两支相同的试管，分别加入和③一样等浓度、体积的过氧化氢溶液，将烘干后粘有二氧化锰的3号玻璃棒再次插入其中一支试管中，发现插入二氧化锰试管中迅速产生的了大量的气泡，之后我们再次伸入带火星木条，发现木条复燃。
*使用或试用效果：
用棒棒胶把二氧化锰粉末固定到玻璃棒下端，反应时间短，现象明显，移动方便。二氧化锰粉末易于从液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
*优点：
用棒棒胶把二氧化锰粉末固定到玻璃棒下端，反应时间短，现象明显，移动方便。二氧化锰粉末易于从液体中分离，方便证明二氧化锰的质量在反应前后不变。
在药品用量上很少，在一定程度上节约了药品、仪器都是我们实验室中常见的仪器，不论是做演示实验还是学生分组实验，都能很快找到相应的仪器和药品、不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的
*还需进一步研究的问题：
棒棒胶与二氧化锰粉末是否确定不反应
在药品用量上很少，在一定程度上节约了药品、仪器都是我们实验室中常见的仪器，不论是做演示实验还是学生分组实验，都能很快找到相应的仪器和药品、不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的作用、时间短、操作方便、可移动、可进行学生实验，促进了学生学习兴趣的发展，使学生很快爱上化学、喜欢化学。
作品图片
查新说明
*查新网址与关键词：
1．自我查新结论：
A.新颖
2．自我查新说明。和以前的实验改进以及和教材上的实验进行对比，我认为我们的实验有以下优点和创新性：在药品用量上很少，在一定程度上节约了药品、仪器都是我们实验室中常见的仪器，不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的作用、时间短、操作方便、可移动、可进行学生实验，促进了学生学习兴趣的发展，使学生很快爱上化学、喜欢化学。在发现问题之后，我们查阅了相关的文献及数据，我们发现已经有些教师对该实验进行了创新和相关改进，但没有用棒棒胶固定二氧化锰的改进方案。
*与本发明最相近的发明专利、研究文献的名称与摘要：
无相关发明，
1．自我查新结论：
A.新颖
2．自我查新说明。和以前的实验改进以及和教材上的实验进行对比，我认为我们的实验有以下优点和创新性：在药品用量上很少，在一定程度上节约了药品、仪器都是我们实验室中常见的仪器，不污染环境，有利于环保、实验现象很明显，学生能很清楚的观察到实验、实验的对比性很强，使学生能够直观的领悟和观察到催化剂的作用、时间短、操作方便、可移动、可进行学生实验，促进了学生学习兴趣的发展，使学生很快爱上化学、喜欢化学。在发现问题之后，我们查阅了相关的文献及数据，我们发现已经有些教师对该实验进行了创新和相关改进，但没有用棒棒胶固定二氧化锰的改进方案。