第一发明人姓名：王璇琳 
性别：女 
民族：汉族 
第一发明人所在学校：昌邑市第一中学
第一发明人年级：高一
辅导教师姓名：齐许萍

作品摘要: 
*结构组成:将两块37×27cm的木板组合在一起，在竖直木板上分别安装上三节电池盒、单刀双掷开关、单刀单掷开关和灵敏电流计，在木板上方安装提手，便于携带。在水平木板上安装上支架和导轨，在支架上端安装两个不同颜色的LED灯和挂钩，用来显示电流方向和安放小附件。用废旧的铜导线缠绕在纸筒上，制成直观的螺线管；用两根绝缘的铜导线做轴，用废旧漆包线缠绕起来制成小线圈；用废旧漆包线、小开关和电阻等制成电磁铁等小附件。
*主要特征:一套装置可以演示完成多个实验，几乎囊括了电与磁的全部实验，节省了老师往返借取实验器材的麻烦。其中所自制的一些实验器材，可使演示直观化、简捷化，并填补了课本实验的空白。
*主要用途:可完成电与磁的七个实验的演示： 1、奥斯特实验。2、演示或验证安培定则。3、通电螺线管的外部磁场分布和内部磁场方向。4、通电导体在磁场中受力的作用。5、探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。6、小电动机的工作原理。7、电磁感应现象(小小发电机)。
*创新点:1、实用性：一套装置可以演示完成多个实验，省去借取器材的麻烦，功能全，综合性强 2、拓展性：自制螺线管能完善和拓展了课本实验，取材简易，成本低，变废为宝。 3、直观性：把整个的装置合为一体，加以底座和支架，加上单刀双掷开关，便于观察，增强了实验的直观性，省时、简便。
作品说明: 
*问题提出:电与磁的实验较多，借取器材频烦，且个别问题缺少实验验证。为此，我对实验器材进行改进组合、创新和拓展。为了能直观地显示电流方向，我在支架上端连接了LED小指示灯。
*解决方案:1、在支架上放一根导线，分别向左和向右闭合开关，观察小磁针的转动，简捷地演示奥斯特实验。 2、在支架上放置自制螺线管，两端放上小磁针，闭合开关，通过小磁针的偏转和螺线管中电流方向，演示总结安培定则。 3、在支架上放置透明直观的螺线管，在它外部的各个方向和内部都放上都放上小磁针，闭合开关，小磁针都发生偏转，说明磁体周围的整个空间都存在着磁场，同时显示螺线管内部磁场方向。 4、在滑轨中间放一磁铁，磁场中放上一根铜导体，闭合开关，演示通电导体在磁场中受力的作用。 5、用两个相同的废旧线圈，在其中一个上面缠绕上漆包线，串联制成匝数不同的螺线管；在两个螺线管之间串联一个电阻，然后与小开关并联，探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。 6、在支架上放上自制小线圈，底座上放置一块磁铁，演示小线圈的转动，即小电动机的工作原理。 7、小线圈和磁铁不动，断开上面的单刀双掷开关，闭合下面的小开关，用手转动小线圈，根据灵敏电流计指针的偏转，演示电磁感应现象，同时根据指示灯的亮灭说明这就是小小发电机。
*使用或试用效果:在老师教学中广泛使用，效果良好。
*优点:一套装置可以演示完成多个实验，几乎囊括了电与磁的全部实验，节省了老师往返借取实验器材的麻烦。其中所自制的一些实验器材，可使演示直观化、简捷化，并填补了课本实验的空白。
*还需进一步研究的问题:继续完善改进，使其能完整演示电磁感应现象。
查新说明: 
*自我查新结论：新颖呈交的发明作品是本人的原创作品，经查询，具有新颖性，不存在知识产权争议。本人同意纳入发明奖诚信系统，保证所填写信息和提供材料均真实有效，无虚假情况。呈交的发明作品无雷同和抄袭问题。优点是一套装置可以演示完成多个实验，几乎囊括了电与磁的全部实验，节省了老师往返借取实验器材的麻烦。其中所自制的一些实验器材，可使演示直观化、简捷化，并填补了课本实验的空白。