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第六届
热传导和热对流仪
来源：
发布时间：2012-03-30
浏览次数：785
四川 杨文武
视频链接: 无链接
文字说明:
我们学习了小学十一册自然课中《热怎样传递（一）和（二）》热传导和热对流，其中热传导的实验设计是用蜡把火柴棍粘在粗铁丝上，用酒精灯在铁丝一端加热，观察火柴棍掉下来的顺序来说明热传导的意义。我看见老师粘火柴棍在铁丝上时，不容易粘稳，容易掉下来，并且给铁丝加热时，离距酒精灯加热稍远的火柴棍不容易掉下来。实验操作很不方便，这时我把它改进一下，把铁丝换成铜丝，把火柴棍换成温度计，同样实验铜丝、铁丝、铝丝传热性能的对比时同样用温度计，这样实验操作起来非常方便、明显、而且省时，温度计显示读数快便于观察。还有一个实验设计水是怎样传递热的？实验把装着红色热水的瓶子放入冷水中，观察会发生什么现象？老师在演示实验时，由于瓶内的水温低，水未装满瓶时，红水不能冒出来，看不出水在水中产生对流，所以为了使热水在水槽内产生明显的对流，在水槽底部安装一根U型玻璃管，给U型玻璃管底部的右侧套上石棉网，用酒精灯加热，U型玻璃管内的水受热体积膨胀，在体积相同的热水和冷水相比，热水轻，冷水重。在水槽上面左端的漏斗里面加一滴红墨水，这样明显看出水槽里的水在产生冷热对流现象，效果非常明显。把两支温度计分别固定在水槽顶部的木板上，插入U型管的进水口和热水出水口稍远处，便于测定热水、冷水的对比温度度数的循环时间。
发明小故事:
在制作过程中遇到许多困难，比如制作的材料就经过了很多次的筛选，试验了20多种材料才最终确定下来;在制作"U"形管时加工了十多次才成功;买温度计时，为了使温度计都处于"0"摄氏度，共选了50多根温度计才最终选定了10根…… 为了不影响学习，这件作品是在炎热的暑假中制作的，牺牲了大量休息时间，和指导老师一起经过多次反复的试验才最终成功。 这件作品在2007年4月参加四川省第22届青少年科技创新大赛活动的答辩中得到了专家们的一致好评。
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