《智能盲文助学器》－第五届－中国宋庆龄基金会少年儿童发明奖

《智能盲文助学器》

来源：发布时间：2007-12-30 浏览次数：1153

金奖

作品名称：《智能盲文助学器》
江苏石越(盲人)

作品说明

 盲文是专门供盲人摸读、书写的文字符号，我国现行盲文是一种拼音文字，以字母为基础，拼写汉语普通话，它为广大盲人普及及提高文化知识水平，平等参与社会生活，发挥着重要的作用。但现行的盲文点间距小、凸点不明显，近百个声韵母、数字、音符等点位记忆易混淆，耗时长，这给初学者带来莫大的困惑。至今无一可帮助我们盲人学习盲文的工具，更无符合盲人学习特性需求的语音助学盲文设备。
    本研究发明的目的在于克服上述之不足，提供一种以语音方式提示，一方中6个点的点位，根据需要自动语音播报预存的声韵母、数字、音符等点位，能检测声、韵母、数字、音符等点位的智能盲文助学器。
    本实用新型智能盲文助学器由轻触开关、集成模块组成，其特征在于：在助学器的正面装有六个带点的轻触开关、功能转换开关、电源开关，6个点按照一方盲字基础结构排列，比照现行盲文的点间距适当增加，有利于盲文初学者触摸感知。助学器盒体内装有由中央处理单元（CPU）、语音合成模块、功率放大器、电源组成的印刷线路板及扬声器。功能转换开关为五挡拨动开关，1挡为基本六点发音符提示，2挡为声韵母点位诵读提示，3挡为数字点位的诵读提示，4挡为音乐音唱名的点位提示， 5挡为声韵母、数字等盲文点位的自我检测。为了能很好地助学盲文，对功能2进行了进一步完善，播放时，触摸"1"号点位播放暂停， "2"号点位为继续播放，"3"号点位为从开始进行重播。 
  新颖性：
1、适当增加盲字6个点为一方的基础结构的点间距离，并语音提示点位，利于盲文初学者触摸和熟悉基本点位特征；
2、根据需要语音播报预存的声韵母、数字、音符等点位；
3、能对按提示音输入的点位作出正误判断，并语音提示。
  先进性：
     国内尚无盲文助学工具，该项目填补了一项国内空白。
  实用性：
  本实用新型解决了盲人学习现行盲文中近百个声韵母、数字、音符等点位耗时长，易混淆，熟练掌握难度大的困惑。也为特殊教育师范从事盲教育专业的新生学习盲文提供了便捷设备。该智能盲文助学器在我校盲生的试用中受到一致的欢迎。

发明小故事

小发明"智能盲文助学器"的发明过程：
    江苏省南通市盲哑学校  初二 石越(盲人)
    盲文，是专供盲人默读、书写的文字符号。中国现行盲文是一种拼音文字，以字母为基础，拼写汉语普通话。它的基础结构是以6点为一方，通过排列组合的规则把声韵母等恰当地表示出来。
    学习盲文是学习其它知识的基础和前提，我读一年级时，首先就是学习盲文。大家都有这样感受：盲文初学者未经过系统的训练，对现行盲文书写工具写出的凸点不敏感，因为点间距太小；55个声韵母的点位记忆易混淆；学习耗时长，要用近一个学期的时间。于是，我产生了一种想法，能不能发明一种助学盲文的工具，使盲文的学习变得轻松了呢？恰逢我们学校的季本华和季烨剑两位同学发明的"盲人象棋"和"盲文书写器"获得了成功，特别是季烨剑同学的盲文书写器，不仅获得了江苏省16届亿利达青少年发明奖一等奖，还获得了全国青少年科技创新大赛一等奖和中国科协主席奖，并得到了国务委员陈至立和著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授的亲切接见。这给了我莫大的勇气和决心，在科技兴趣小组的活动中，我大胆地提出了我的想法，并得到指导老师的肯定、支持和帮助。 
    我考虑首先以一方为基础，放大凸点并适当增加一方中6个点的点间距离，这样触摸时感觉明显。为了让学习的人能准确感知所摸的点位，我从手机的按键报声中得到启发，如果每触摸一个点它能报出是几点那该多好呀！于是借助于电子语音处理器，我们先把标准的语音录进去，然后通过中央处理单元对该电子语音处理器进行控制，每触摸一个点位，扬声器就发出相应的点位提示音，如触摸点"3"，我们就听到"点3"的提示音。这样每触摸一个点位，就得到相应的语音提示点位，利于盲文初学者触摸和熟悉基本点位特征。
    有了对一方中基础点位的熟悉后，结合我自己学习盲文的经历，下一阶段就是要掌握声韵母的点位了，我脑海里突然闪现出我们平时听英语磁带学习英语时的情景，对呀，我如果把字母的点让它能报出来，这样，没有老师的时候，我们不是也能学习吗，于是我们借助于上述硬件系统，把我们所学的52个标准读音先录进去，然后通过系统设置，我们只要触摸任意一个点位，扬声器就会发出标准的语音，为了能很好地帮助我们学习盲文，我们对系统功能着了进一步完善，在正常语音播放时，触摸"1"号点位，播放则暂停，触摸"2"号点位，系统则接下去语音播放，这样可以给我们有一定的间隔时间让我们对刚播放的点位进行回忆；触摸"3"号点位，系统则会又从开始进行重播。
    到底自己盲文学得怎样了呢？是不是要考查一下呢？于是自我检测功能的设计想法产生了。让它报出提示音，然后我按规定输入点位，如果输入正确，那么提示正确，如果输入错误则提示错误。这样我的助学器变得越来越聪明了。
    该智能盲文助学器在我校盲生的试用中得到师生的一致好评。